lunes, 29 de octubre de 2018


¡Hola!
                Soy la Seño Carina Lucero Tranchetti y quisiera compartir con Uds.  cómo,  junto a los  pequeños y los papis de 1° “D” del turno tarde,  aportamos nuestro granito de arena para cuidar nuestro planeta Tierra que tanto nos necesita.
                Luego de investigar y reconocer acciones  que benefician al Medio Ambiente, como la separación de los residuos en HÚMEDOS Y SECOS, qué podemos hacer con cada uno de ellos, la aplicación de las 3 R y qué significa cada una, nosotros hicimos  lápices con papel y pegamento.
                Este fue nuestro proyecto para Feria de Ciencias al que llamamos “MI LÁPIZ DIARIO” y con él  representamos a nuestra escuela el pasado 26 de octubre en el encuentro con el Instituto San Cayetano de la Ciudad de la Punta, donde fuimos muy bien recibidos y donde  tuvimos una experiencia positiva y enriquecedora.
                Los invitamos  a que los hagan  ya que son de sencilla elaboración y a los chicos les encanta  confeccionarlos   para luego personalizarlos con su adornación.
                              ¡CUIDÁ  EL PLANETA! …   ¡HACÉ TU PROPIO LÁPIZ!
MATERIALES:
             Papel de diario, revista o fotocopias en desuso.
             Goma de pegar o cola de carpintero.
             Agua.
             Minas de 2 mm.
HERRAMIENTAS:
             Recipientes.
             Pincel.
             Tijera.
             Manos.
              Sacapuntas.

PROCEDIMIENTO:
1-            Cortar con tijera el papel a la medida de la mina. (Aproximadamente 12 mm.)
2-            Mezclar la cola con el agua.
(Más pegamento que agua. Aproximadamente 70 % de cola y 30 % de agua)
3-            Colocar la mina en un extremo del papel y untarla con el pegamento.
4-            Enrollar el papel e ir humedeciendo con el pegamento.
5-            Dejar durante una hora el lápiz en el pegamento.
6-            Dejar secar.
7-            Sacar punta al lápiz.
8-        Adornarlo.





sábado, 22 de abril de 2017

¡Hola a todos! Esta es la primera vez y  seguramente será la primera de muchos encuentros en este Blog!! Me presento... Soy la señorita Paula, responsable de las áreas de Ciencias Naturales, Tecnología  y Lengua.  Junto a los alumnos  de 3 "C" queremos compartir el trabajo que hemos realizado en el área de Ciencias Naturales,  proyecto Nº 1   bajo el tema : Clasificación de los animales, según su reproducción, alimentación , estructura ósea etc.    ¿Cómo trabajamos? Primero buscamos información en diversos links educativos, https://prezi.com/bvjctmeutro4/clasificacion-de-los-animales/https://www.youtube.com/watch?v=QvL3-yNe2N  videos en you tube  sobre la temática ,luego  tomamos nota y realizamos dibujos , también   jugamos a las adivinanzas, trabajando transversalmente con el área de Lengua.  La  información  recopilada fue plasmada en afiches, el cuál se utilizó como soporte para la puesta en común.La metodología fue grupal , los alumnos se dividieron en roles de trabajo, con el fin de que cada uno tuviese una tarea especifica.  Aquí nuestros trabajitos....
 
 

lunes, 22 de agosto de 2016


SEÑO ANDREA Y SEÑO EMILCE

22 de agosto de 2016


Buenos días! Otra vez estamos por acá! Esta semana es muy especial para todos porque festejamos un aniversario más de la fundación de San Luis. Hemos investigado sobre diversos temas relacionados con nuestra provincia.Les dejo un video de parte de nuestrotrabajo

miércoles, 3 de agosto de 2016

Provincia de San Luis, diferentes ecosistemas

Observamos para clasificar y describir:








Contenidos para clases de apoyo a 6º Grado, por no tener maestro de Ciencias Naturales, Tecnología y Lengua.

Ciencias Naturales

Tema: Ecosistema

¿Qué es un ecosistema?

 

Sistema biológico constituido por una comunidad de seres vivos y el medio natural en que viven.
    "ecosistemas terrestres; pueden describirse como ecosistemas zonas tan reducidas como los charcos de marea de las rocas y tan extensas como un bosque completo, pero no es posible determinar con exactitud dónde termina un ecosistema y empieza otro".
Un ecosistema es un sistema que está formado por un conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico donde se relacionan (biotopo).
 Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat. Los ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de los organismos dentro del sistema.
 También se puede definir así: «Un ecosistema consiste de la comunidad biológica de un lugar y de los factores físicos y químicos que constituyen el ambiente abiótico.
¿Qué es un BIOMA?
Un bioma es una clasificación global de áreas similares, incluyendo muchos ecosistemas, climática y geográficamente similares, esto es, una zona definida ecológicamente en que se dan similares condiciones climáticas y similares comunidades de plantas, animales y organismos del suelo, son a menudo referidas como ecosistemas de gran extensión. Los biomas se definen basándose en factores tales como las estructuras de las plantas (árboles, arbustos y hierbas), los tipos de hojas (plantas de hoja ancha y aguja), la distancia entre las plantas (bosque, selva, sabana) y el clima. 
¿Los ecosistemas son todos iguales?



Ecosistema acuático: Ejemplos arrecifes de coral en el océano, un lago, una laguna.
Los ecosistemas acuáticos incluyen las aguas de los océanos y las aguas continentales dulces o saladas. Cada uno de estos, tiene estructuras y propiedades físicas particulares con relación a la luz, la temperatura, las olas, las corrientes y la composición química, así como diferentes tipos de organizaciones ecológicas y de distribución de los organismos.
1.      Ecosistema marino: PUEDEN SER,
v  Fótico: Cuando recibe luz suficiente para la fotosíntesis, lo que sucede hasta los 200 m de profundidad. Ejemplos de ecosistemas de este tipo son el de playa o costero, el de plataforma continental, de mar abierto, arrecife de coral, laguna de atolón, desembocadura de río, etc.12
v  Afótico: Donde no llega la luz suficiente para la fotosíntesis. Como en el mar poco profundo, mar profundo, abisal, fosa oceánica y la mayor parte del fondo marino.

Ecosistema de agua dulce
 En este grupo no sólo se consideran los ecosistemas de agua corriente (medios lóticos) y los de agua quieta (medios lénticos), sino también los hábitats acuosos de manantiales, huecos de árboles e incluso las cavidades de plantas donde se acumula agua y los ambientes de aguas subterráneas.

Ecosistema terrestre
Son aquellos en los que la flora y fauna se desarrollan en el suelo o subsuelo. Dependen de la humedad, temperatura, altitud y latitud, de tal manera que los ecosistemas biológicamente más ricos y diversos se encuentra a mayor humedad, mayor temperatura, menor altitud y menor latitud.
Los ecosistemas pueden clasificarse según el tipo de vegetación, encontrando la mayor biodiversidad en los bosques, y esta va disminuyendo en los matorrales, herbazales, hasta llegar al desierto. Según la densidad de la vegetación predominante, pueden ser abiertos o cerrados.
Entre los principales ecosistemas terrestres tenemos:
v  Bosques, Los ecosistemas forestales o bosques conforman la mayor masa de biósfera terrestre. Pueden ser:  BOSQUE de frondosas o bosques de hoja ancha, SELVA: Ecosistemas con la mayor densidad biológica, mayor precipitación y de vegetación perennifolia. El clima determina diversos tipos: Según la latitud y temperatura puede ser selva tropical o subtropical, según la estacionalidad y humedad es selva lluviosa o monzónica y según la altitud es selva montana o basal. Son de gran complejidad, el dosel arbóreo y el sotobosque se consideran subecosistemas marcadamente diferenciados. La selva más extensa y diversificada es la selva ecuatorial, que es de tipo tropical-lluviosa-basal.
BOSQUE SECO: Bosques tropicales y subtropicales con una estación seca larga y una lluviosa breve, por lo que abunda la vegetación xerófila y caducifolia.
      BOSQUE TEMPLADO de frondosas: En zonas menos húmedas se desarrolla el bosque mediterráneo y el bosque caducifolio; en regiones más húmedas está el bosque laurifolio o selva templada.
 BOSQUE DE CONIFERAS o bosque de hoja acicular. Formados principalmente por gimnospermas como las coníferas.
  BOSQUE BOREAL: Bosques de mayor extensión pero de menor biodiversidad. Tiene unos 4 meses de estación favorable. El suelo presenta líquenes y musgo.
MATORRALES: Los ecosistemas arbustivos o matorrales son aquellos que tienen plantas de menor porte como los arbustos y matas. Pueden ser:  Arbustal: Según la región y el tipo de arbustos recibe diversas denominaciones tales como chaparral, matorral mediterráneo, etc.
    Xerófilo: El matorral xerófilo se compone principalmente por espinos como cactus y bromelia en regiones semidesérticas.
    Páramo: Son matorrales de montaña, cuyos arbustos suelen llamarse frailejones. Son ecosistemas húmedos de gran altitud y latitud ecuatorial propios de América, África y Nueva Guinea.

HERBAZALEZ: Los ecosistemas herbáceos o herbazales son aquellos con predominio de hierbas (gramíneas) y suelen estar en medios semiáridos con clima estacional. Pueden ser:
PRADERA: De clima templado y verde la mayor parte del año por predominio de la estación húmeda. Son transformados con facilidad en terrenos agrícolas. ESTEPA: De clima templado a frío y de color amarillento la mayor parte del año por predominio del clima árido continental.
 SABANA: De clima tropical y subtropical, suele limitar con la selva. Su estacionalidad conduce a los hábitos migratorios de la fauna. La ausencia o presencia irregular de arbustos o árboles da lugar a los ecosistemas de sabana herbácea, sabana arbustiva y sabana boscosa o arbolada.
TUNDRA: La tundra está conformada por musgos, líquenes, hierbas y pequeños arbustos, por lo que en realidad es un ecosistema húmedo definido por la ausencia de árboles y que presenta el subsuelo congelado. Se encuentran entre la taiga y las nieves perpetuas. La tundra ártica tiene gran extensión, en la antártica son áreas pequeñas y la tundra alpina se define mejor como pradera de montaña.

 DESIERTO  
Desierto propiamente dicho: Poseen flora y fauna muy escasa. Son típicos de los climas subtropicales, aunque también pueden encontrarse en zonas tropicales, templadas, frías y en montaña.





 Desierto polar. El ecosistema tiene más desarrollo en las costas o bordes del hielo.















¿Qué es Ecosistema de Paisaje modificado?
Es el ecosistema no natural con control o intervención del ser humano.
Medio urbano.
Medios rurales de explotación como los campos de cultivo, crianza, minas, tala, etc.
 Ecosistemas artificiales y seminaturales: Como la creación de bosques, estanques, introducción de nuevas especies, abandono de campos de cultivo, desertificación, etc.

Ecosistema híbrido
Es el ecosistema inundable o humedal como el pantano o ciénaga, el cual es considerado según sea el caso, un ecosistema terrestre o acuático, o más cercanamente, un híbrido entre ellos. Son suelos cubiertos de agua dulce o salada, permanentemente o durante gran parte del año, encontrándose comúnmente en las llanuras aluviales. Dependiendo de sus características presentan plantas acuáticas, herbáceas, árboles, helechos, algas y una fauna adaptada a este hábitat. Algunos ecosistemas de este tipo:
En la provincia de San Luis, Humedales de Guanacache, ver como ejemplo.
JUNCAL: Ecosistema ribereño de juncos junto a lagos o ríos.
ESTERO: Pantano formado en las proximidades de ríos o lagos, formado por plantas acuáticas o palmeras y diversa vegetación.
Ecosistema microbiano
Dentro de la microbiología igualmente podemos describir sistemas compuestos de organismos microbianos interdependientes que comparten un mismo hábitat.

sábado, 25 de junio de 2016

Taller sobre Grooming, niños, jóvenesy padres tienen que saber sobre como prevenirlo...

Los medios de comunicación nos informan a diario sobre las consecuencias y operatoria del Ciberacoso, lo que actualmente se conoce como Grooming. La mayoría de los hechos terminan con la muerte de la víctima. Por esta situación realizamos en la escuela un Taller sobre Grooming para alumnos y docentes de segundo ciclo. También, invitamos a las familias quienes deben orientar a sus hijos en el uso seguro de redes sociales. Con la proyección de dos vídeos realizados para prevención del Grooming y un PTT, la Profesora Mirta Requelme, Vicedirectora de la escuela realizó el taller en ambos turnos.
En el taller, se aplicó una encuesta a los alumnos de solo tres preguntas, sobre el uso de redes sociales en forma anónima. Los resultados se fueron compartiendo  al público para reflexionar sobre la situación. Había alumnos que no usaban Facebook, otros sí y además Istangram y otras redes; teniendo en cuenta sus edades (9, 10 y 11 años) fue un tema de reflexión con los adultos presentes.

Enlace a los vídeos:




 



jueves, 2 de junio de 2016

Pensando...Trabajando...Dibujando...



Hola! Es un placer visitar nuevamente este espacio.Esta vez les he traído un enlace.Quería contarles que es la primera vez que creo uno y lo he estado probando. Parece que todo marcha bien. He compartido con mis alumnos algunos momentos de sus horas especiales.La película fue hecha con una aplicación del celular. Todo se trabajó de manera sencilla y en poco tiempo ¡Espero que les guste!
Srta. Andrea Tapiola, maestra de 6º Grado, Turno Maañana

Trabajando en clase

miércoles, 18 de mayo de 2016

Hoy 18 de Mayo, de visita en el Archivo Histórico de la Provincia y al Museo Muhsal, que es considerado uno de los museos más modernos y sofisticados del país


Hoy los alumnos de 6º Grado, Turno Tarde, con la maestra Srta. Mercedes Nieto, visitaron el Muhsal y el Archivo Histórico de la Provincia de San Luis. Esta experiencia educativa se realizó debido al proyecto pedagógico que está desarrollando la Srta. Mercedes, denominado "San Luis en el 1810 y 1816", en el año del Bicentenario de la Indepencia Argentina.
La Agencia de noticias San Luis sacó la noticia sobre la visita, aquí el enlace:





martes, 10 de mayo de 2016

29 de Abril de 2016, Festejamos el Cumpleaños de nuestra querida escuela

¡¡Feliz Cumpleaños!! A toda nuestra comunidad...
Son 28 años de educar con esfuerzo, responsabilidad, amor y perseverancia...